GEOPARQUE CÂNIONS DO SUL x ESCOLA AFONSO BEDINOT

 É um grande privilégio ter nossas riquezas naturais reconhecidas como um Geoparque significa aproveitar o que o lugar pode nos oferecer para lazer, turismo, fontes de conhecimento, cultura local, vida sustentável e muita história!

Ser Geoparque é oportunidade de melhorar toda uma realidade, pois a região que tem este título proporciona muitos benefícios!:

·         Aumenta a oferta de emprego e renda;

·         Melhora a qualidade de vida das pessoas, pois elas buscam se organizar, buscar conhecimentos....

·         O comércio local também se desenvolve;

·         Todos passam a valorizar mais a sua cidade, a sua história de vida, suas origens e isto são fundamentais para a cultura local.

·         As comunidades se fortalecem, a valorização das coisas mais simples como turismo rural, agricultura familiar que não é parte da rotina de tantas pessoas de grandes cidades que buscam tranqüilidade, natureza e cultura local e que elas não têm aonde vivem.

E, outro fator muito importante: A educação ambiental! Para ter o mérito de ser reconhecido como Geoparque é preciso viver a educação, a proteção, saber usufruir tudo que nossos locais podem e nos ofertam. Além de um reconhecimento internacional. O mundo todo fica sabendo de nossa existência e virão para cá conhecer esta região. Enfim, somente benefícios e coisas boas.

A Escola Afonso Bedinot proporcionou, juntamente com a Secretaria de Educação municipal, uma palestra sobre geoparque para os professores, para que o assunto seja trabalhado em sala de aula dentro de um projeto que possibilite o conhecimento a todos da comunidade. É preciso acreditar no alcance que este projeto geoparque traz e, somente com a participação de todos os envolvidos, é que ele dará certo. Texto Professora Geovana Lima. (Disciplina Língua Portuguesa)

Atividades desenvolvidas na escola Afonso Bedinot

* 06 de março, os alunos do nono ano participaram do ato de assinatura do Termo de Intenção do processo de candidatura do Geoparque Caminhos dos Cânions do Sul;

* 9° Ano Visita a Câmara de Vereadores. “O município está vivendo o Geoparque em seu cotidiano e isto precisa ser feito de forma permanente. Há somente benefícios para todos. Ressaltam os Professores.

*Geoparque caminho dos Cânions do Sul é pauta semanal do projeto Radio x Escola Afonso, idealizado pelo professor de História Ricardo Lumertz e demais docentes. 

 * E.M. Afonso Bedinot # Geoparque # Língua Portuguesa# Giovana Lima - Pedalada 7° Ano 2. # Conhecendo furnas do Costãozinho – turismo de sustentabilidade e biodiversidade.  

Relato da atividade: conhecendo a Câmara de Vereadores de Mampituba

A Escola Municipal de Ensino fundamental Afonso Bedinot abraçou o projeto Geoparque e tem realizado atividades diversas para que todos da escola e comunidade se envolvam nesta oportunidade de fazer parte de um geoparque.

Palestras, exposições, visitações, sla de aula, são algumas das atividades realizadas e conhecer a região, a própria cidade inserida na proposta, é fundamental para que o projeto geoparque se concretize efetivamente.

E, no dia 02/04/2018, a turma do 9° Ano da escola, juntamente com os Professores de História Ricardo Lumertz  e a professora de Língua Portuguesa Giovana Lima, participaram da sessão ordinária na Câmara de Vereadores de Mampituba – RS. A atividade teve como objetivos conhecer a Casa legislativa, os procedimentos e as funções dos vereadores na administração de um município, sobretudo verificar a importância da participação da comunidade nas ações que são desenvolvidas na cidade.na ocasião, os vereadores se pronunciaram, agradeceram a presença da escola e seguiram a pauta da sessão.

O município está vivendo o geoparque em seu cotidiano e isto precisa ser feito de forma permanente. Há somente benefícios para todos. Ressaltam os professores.

Comemorações de Páscoa da Escola Afonso

As comemorações de Páscoa na escola Afonso são tradicionais, considerando que todos os anos fizemos a rifa de Páscoa para que as famílias possam contribuir com a escola de maneira mais acessível.

Mas o que se quer transmitir aos alunos com essa comemoração é o verdadeiro sentido de Páscoa. Que é a partilha, o perdão, a família, as vivências de maneira que leve o cidadão a ter mais consciência de suas atitudes na vida.  

Neste dia foram desenvolvidas algumas atividades entre os alunos: de cooperação, teatros, gincanas e por último o sorteio da rifa da cesta de páscoa.

Todos os alunos receberam mimos de Páscoa de seus professores regentes de turma.

Um pouco mais sobre as comemorações deste dia. E seus significados:

SÍMBOLOS DE PÁSCOA A Cruz da Ressurreição Representa o sofrimento e a ressurreição de Jesus Cristo. O Cordeiro Simboliza Cristo, que é o filho e cordeiro de Deus, sacrificado em prol de todo o rebanho (humanidade). Embora tido como símbolo daPáscoa cristã, o cordeiro já era muito importante na Páscoa judaica e nos cultos Teutónicos, onde era frequente o sacrifício de animais aos deuses. Pão e Vinho Representando o corpo e sangue de Jesus, o pão e o vinho são dados aos seus discípulos, para celebrar a vida eterna. O Círio Vela de enorme dimensão que se acende no sábado de Aleluia, que simboliza “Cristo, a luz dos povos”. Alfa e Ômega nela gravadas querem dizer: “Deus é o princípio e o fim de tudo”. Coelhinho da Páscoa Esta tradição nasceu na Alemanha, há muitos séculos, pelo que se dizia às crianças que os coelhos levavam os ovos e os escondiam nas ervas. Na manhã do dia de Páscoa as crianças tinham de procurar os ovos escondidos pelos coelhinhos. Ovos da Páscoa Os ovos de Páscoa são um costume típico de muitos países. Quer sejam ovos de galinha pintados, tradicionais sobretudo na Polónia e na Ucrânia, quer ovos de chocolate envoltos em papel decorativo brilhante, recheados de amêndoas e enfeitados com bonitas fitas, segundo os costumes mais ocidentais, o que é certo é que os ovos fazem parte do nosso imaginário pascal.

9° Ano da Escola Afonso apresentam as Medidas de tempo

Nas aulas de Ciências da professora Beth os alunos do 9° Ano realizaram a proposta de confecção de relógios do tempo. Como vocês poderiam construir um pêndulo? Há varias possibilidade. Após construídos os pêndulos, avaliem como poderiam verificar  se o tempo que leva para ele completar uma oscilação ou seja, ir e voltar para o mesmo lugar, mesmo quand estiver “parando”, varia ou permanece constante.

Os alunos realizaram a proposta da Professora e apresentaram aos colegas nesta segunda feira 26 de março de 2018.

Parabéns Professora pelo estímulo a experimentação através de aulas práticas, onde o conhecimento do educando vai alem da sala de aula.  

Instrumentos de medidas

Para medir o tempo utilizamos relógios que são dispositivos que medem eventos que acontecem em intervalos regulares.

Os primeiros instrumentos usados para a medida do tempo foram os relógios de Sol, que utilizavam a sombra projetada de um objeto para indicar as horas.

Foram ainda utilizados relógios que empregavam escoamento de líquidos, areia, queima de fluidos e dispositivos mecânicos como os pêndulos para indicar intervalos de tempo.

É nós na rádio raízes de Mampituba

Este áudio está relacionado a participação da Professora de Língua Portuguesa Giovana Lima na rádio 87.5, onde a Escola Afonso Bedinot mantém todas as sextas feiras uma programação específica de assuntos discorridos durante a semana na escola. Nesta programação foi direcionada ao dia Internacional da mulher. Como podemos ouvir abaixo:

Conto "CANÇÃO MÁGICA" alunas da Afonso

CANÇÃO MÁGICA

Conto desenvolvido  pelas alunas Isabelle e Kamila do 6° Ano nas aulas de Língua Portuguesa da professora Lucélia Lummertz da Rocha.

            Havia uma menina chamada Lua, que morava com seu pai, uma amante da música. Seu pai estava ficando se condições financeiras e mandaria sua filha para junto de sua mãe. Ele deu um violão e uma letra para a filha que logo partiria.

Ao chegar à nova casa, percebeu que a cidade era muito pequena e poderia demorar em se acostumar com tudo aquilo.

No outro dia pela manhã, foi ao seu primeiro dia de aula, deram a ela um livro extenso com regras e a pior de todas era não poder tocar nenhum instrumento musical, assim não poderia tocar o violão de seu pai, nem a música nova que queria aprender. Por isso no segundo dia de aula, logo pensou. 

- Hoje não irei à escola e ficarei em casa, sem a permissão de minha mãe, tocando a nova canção.

Ao tocar a 1ª estrofe da música. Foi para um mundo diferente, onde encontrou um violão que dizia: - Estou sem minha palheta, podemos ajudar? Deve estar perto daquela árvore.

Então a menina foi procurar sem reclamar. Após encontrar a palheta, o violão voltou a tocar feliz. Bem na hora senhor Steve gritou:

- Quem ordenou que você devolvesse a palheta para esse maldito violão?

A menina assustada respondeu ao senhor:

- Desculpe, não tive a intenção de desobedecer, apenas quis ajuda.

Então o senhor Steve novamente disse:

- Por você ter feito isso agora deverá pagar, irá lavar todas as minhas roupas, todos os dias.

Passaram-se três semanas. A garota esgotada decide fugir, mas para isso precisaria de ajuda. Quando terminou de lavar as roupas do senhor Steve, resolveu falar com o violão. Então logo foi dizendo:

- Não agüento mais essa vida, preciso ir embora. Ajude-me a encontrar minha letra?

Um pouco sem entender o violão aceitou ajudar, pois a menina estava passando por tudo aquilo por sua culpa.

Para tudo dar certo, precisava de um bom plano. Fizeram mais ou menos assim:

A menina virou a noite lavando a roupa do Steve. Na manhã seguinte foi procurar a letra de seu pai, quando a encontrou pediu ao seu amigo violão que tocasse a 2ª estrofe, e assim contou o que havia acontecido quando retornou. A mãe não acreditou, apenas quando viu que o violão estava tocando sozinho.

E assim a música voltou a reinar na cidade.

FIM......

Parabéns Professora Celinha pela iniciativa e Parabéns principalmente as alunas que fizeram este belíssimo conto.

Reunião do projeto TEIA

A Diretora Luzia Rodrigues da Costa  e Orientadora Rosangela  Alves Silvino a convite da Secretária de Educação Ana Maria Martins Borges, estiveram participando da reunião da TEIA no dia 09 de março de 2018, no município de Dom Pedro de Alcântara, com o Professor Guy B Barcelos que propôs assistir o vídeo: no youtube: Escola de Rio Grande; Falou sobre a Proposta da Teia como Iniciação científica Pesquisa – Pesquisa e complexidade para ressignificar a práxi; Sugeriu assistir o documentário: “A caverna dos sonhos esquecidos.” E vídeo: O que é e para que serve uma aula.  

Nesta reunião foram pontuadas algumas atividades para ser desenvolvidas nas escolas pertencentes ao Projeto. – no mês de junho – Feira da Diversidade em Três Cachoeiras com participação das escolas e municípios envolvidos.

Segundo o professor os alunos precisam entender a importância de estar na escola, mas para isso o conteúdo tem que ter sentido. Ou seja, o aluno tem que sentir necessidade de aprender.  É preciso desenvolver projetos relacionados a realidade onde o aluno está inserido, que despertem a curiosidade e o interesse.

Para ele a pesquisa ainda é o melhor caminho, mas destaca que jogar no Google e copiar a primeira opção que aparece não caracteriza pesquisa. Pode e devem ser usadas as mídias sim, mas com maturidade e responsabilidade, simplesmente copia e cola não contribui para o desenvolvimento do aprendizado.